Een boekje over leren in praktijksituaties. En hoe dat beter kan. Ontwikkeld door de Beleidsgroep Onderwijsvernieuwing van de Groene Kennis Coöperatie uit Ede. Aanleiding is een onderzoek dat laat zien dat het leren in praktijksituaties veel effectiever kan. Er zijn vier zwakke schakels:

1 het werkproces krijgt meer aandacht dan het leerproces

2 vakkennis en vaardigheden krijgen meer aandacht dan het ontwikkelen van teamroutines in werksituaties en redzaamheid

3 aandacht voor reflectie ontbreekt, daardoor stellen leerlingen weinig leervragen

4 en als die er wel zijn, leervragen, krijgen die in het onderwijs geen aandacht

Kortom: te veel aandacht op kennis en vaardigheden zonder de context van de praktijk erbij te betrekken en zonder na te denken over het leren zelf. Hoe is dat in de praktijk op te lossen? Door meer aandacht te geven aan Praktijkrepertoire, de andere helft van de een competentie. Het schema laat zien hoe een competentie is opgebouwd.

Scholen moeten twee leerprocessen organiseren: vakkennis/vaardigheid en teamroutine/redzaamheid. En duidelijker koppeling tussen kennen, kunnen en de praktijk dus.

'Genoeg te beleven, maar nog veel te leren'