Waarom schepje.net?
| Elk kwartaal nieuws over het convenant |
1. Om te laten zien hoe we vorderen met de vier speerpunten. De bergjes zand hiernaast worden steeds hoger. 2. Om een communicatieplatform te bieden aan alle convenantpartners. 3. Om initiatieven van collega’s te laten zien. Ter inspiratie. 4. Omdat 2010 het laatste jaar is van het convenant. Deel je successen! |
| Lees meer... |
| De (vakantie)foto's |
|
Deze foto's hebben we al ontvangen:
Wetlandtrack in eigen beheer ontwikkeld door Van Stipdonk: http://www.vanstipdonk.nl/
Open dag Wellantcollege Ottoland Een groenbedrijf uit Lemelerveld gaat alle praktijkopleidingen verzorgen voor leerlingen van AOC de Groene Welle uit Zwolle. De samenwerking tussen AOC de Groene Welle en het bedrijf is uniek. Beide partijen hopen met de samenwerking de kloof tussen school en de praktijk kleiner te maken. De eerste officiële lessen zijn in januari begonnen.
'Agro-engel' - nature art in Wallis door Edelbert W. Bregy [foto: Hans W.M. Jansen]
Lekker op vakantie in Zweden en tegenover je vakantiehuis wordt er druk gewerkt om
het gras te oogsten. Heerlijk, frukost (ontbijt) met de geur van vers gemaaid gras en
dan kijken naar het mooiste werk dat er is…. [foto's: Dick Klop]
Hakselwagen in Zweden aan het werk (onder toeziend oog van stuurgroeplid Dick Klop).
Droste-trekker [foto M. Jonker]
|
Opschepper
| Einde of nieuw begin? |
Partijen bij het convenant loonwerk spraken met elkaar af er voor te zorgen dat de cumelasector over goed opgeleide mensen kan beschikken. De leerling centraal was het thema voor het onderwijsconvenant. Vijf jaar is gepland om te investeren in diverse verbeterpunten. Kijk je vooruit dan is vijf jaar ver weg. Kijk je terug dan kun je ook hier constateren dat vijf jaar kort is, te kort, om de lange lijst met ambities die oorspronkelijk was opgesteld te realiseren. Gelukkig hebben deelnemende partijen zich dat op tijd gerealiseerd en is het ambitie niveau tot haalbare proporties bijgesteld. |
| Lees meer... |
Poll
 Convenant partners |
||||||
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |